Life & Style

📰 பெற்றோரின் மரபணுக்கள் குழந்தையின் கல்வி வெற்றியை பாதிக்கின்றன: ஆய்வு | ஆரோக்கியம்

லண்டன் யுனிவர்சிட்டி காலேஜ் ஆராய்ச்சியாளர்கள் குழு சமீபத்தில் குழந்தைகளின் கல்வி வெற்றி பெற்றோரின் மரபணுக்களைப் பொறுத்தது என்பதைக் கண்டறிந்துள்ளது, அவை பரம்பரை மற்றும் பரம்பரை அல்ல.

‘தி அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் ஹ்யூமன் ஜெனடிக்ஸ்’ இதழில் இந்த ஆய்வு வெளியிடப்பட்டுள்ளது.

நஃபீல்ட் அறக்கட்டளையால் நிதியளிக்கப்பட்ட இந்த ஆய்வு, ஒரு நபர் நேரடியாகப் பெறும் மரபணுக்கள் கல்வியில் அவர்களின் சாதனைகளுக்குப் பங்களிக்கும் என்பதை உறுதிப்படுத்தியது. ஆனால் நேரடியாக மரபுரிமை பெறாத பெற்றோர் மரபணுக்கள் இன்னும் பெற்றோரின் சொந்த கல்வி நிலைகளை வடிவமைத்து, பின்னர் அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வழங்கும் வாழ்க்கை முறை மற்றும் குடும்பச் சூழலை பாதித்துள்ளது.

மேலும் படிக்க: ‘ஒரு கவலையை மின்-பிரிவு, காலத்தின் தனித்துவமான கற்றல் தேவை’

குழந்தைகள் இயற்கை (அவர்கள் மரபுரிமையாக பெற்ற மரபணுக்கள்) மற்றும் வளர்ப்பு (அவர்கள் வளரும் சூழல்) காரணமாக தங்கள் பெற்றோரை ஒத்திருக்கிறார்கள். ஆனால் இயற்கையும் வளர்ப்பு விளைவுகளும் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன.

தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள் ஒவ்வொருவரும் தங்கள் மரபணுக்களில் பாதியை தங்கள் குழந்தைகளுக்கு அனுப்புகிறார்கள், மற்ற பாதி மரபணுக்கள் கடத்தப்படாவிட்டாலும், அவர்கள் பெற்றோரின் பண்புகளில் தொடர்ந்து செல்வாக்கு செலுத்தி இறுதியில் தங்கள் குழந்தைகளின் பண்புகளை பாதிக்கிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, கற்றலுக்கான அதிக மரபியல் நாட்டம் கொண்ட பெற்றோர்கள் படிப்பது போன்ற செயல்களில் அதிக ஆர்வம் காட்டலாம், அதையொட்டி, தங்கள் குழந்தைகளில் கற்றலை வளர்ப்பது.

இந்த கருத்து — பெற்றோரின் மரபணுக்கள் அவர்களுக்கு வழங்கும் சூழலை வடிவமைப்பதன் மூலம் அவர்களின் சந்ததியினருக்கான விளைவுகளை பாதிக்கும் போது – மரபணு வளர்ப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. இது பெற்றோரின் மரபணுக்கள் எவ்வாறு மறைமுகமாக அவர்களின் குழந்தைகளின் பண்புகளை விவரிக்கிறது.

தற்போதைய ஆய்வறிக்கைக்கு, ஆராய்ச்சியாளர்கள் பல நாடுகளில் 12 ஆய்வுகளை மதிப்பாய்வு செய்து பகுப்பாய்வு செய்தனர் மற்றும் கிட்டத்தட்ட 40,000 பெற்றோர் மற்றும் குழந்தை ஜோடிகளில் கல்வி அடைவதில் மில்லியன் கணக்கான மரபணு மாறுபாடுகளின் தாக்கத்தை ஆய்வு செய்ய பாலிஜெனிக் ஸ்கோரிங் என்ற முறையைப் பயன்படுத்தினர்.

மரபணு வளர்ப்பு, மரபியல் மரபுரிமையைப் போல கல்வி வெற்றியில் பாதி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதாக ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர்.

ஆய்வுகளில் பாலிஜெனிக் மதிப்பெண்களால் கைப்பற்றப்பட்ட மரபணு வளர்ப்பு விளைவுகள் கல்வி விளைவுகளில் குறைந்தது 1.28 சதவீத மாறுபாட்டை விளக்குகின்றன, அதே நேரத்தில் நேரடி மரபணு விளைவுகள் கல்வி விளைவுகளில் குறைந்தது 2.89 சதவீத மாறுபாட்டை விளக்குகின்றன.

பாலிஜெனிக் மதிப்பெண்கள் கல்வி விளைவுகளில் பரம்பரைத் தன்மையின் ஒரு பகுதியை மட்டுமே கைப்பற்றுவதால், கண்டுபிடிப்புகள் குறைத்து மதிப்பிடப்படுகின்றன என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் தெரிவித்தனர்; உண்மையான மரபணு விளைவுகள் பல மடங்கு அதிகமாக இருக்கலாம், ஆனால் நேரடி மரபணு விளைவுகள் இன்னும் மரபணு வளர்ப்பு விளைவுகளை விட இரு மடங்காக இருக்கும்.

முன்னணி ஆராய்ச்சியாளர் Dr Jean-Baptiste Pingault (UCL Psychology & Language Sciences) கூறுகையில், “மரபணு வளர்ப்பு ஒரு குழந்தையின் கல்வி சாதனையில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதை நாங்கள் கண்டறிந்தோம். அதன் விளைவுகள் முக்கியமாக அவர்களின் பெற்றோரின் கல்வி மற்றும் அவர்கள் வழங்கும் சுற்றுச்சூழலை பாதிக்கும். தந்தைகள் மற்றும் தாய்மார்களுக்கு ஒரே மாதிரியான மரபணு வளர்ப்பு விளைவுகள் இருப்பதையும் நாங்கள் கண்டறிந்தோம், குழந்தையின் கற்றலுக்கு சாதகமான சூழலை வடிவமைப்பதிலும் வளர்ப்பதிலும் பெற்றோர்கள் இருவரும் சமமாக முக்கியமானவர்கள் என்று பரிந்துரைக்கின்றனர்.”

“மரபணுக்களுக்கும் சுற்றுச்சூழலுக்கும் இடையிலான உறவு எவ்வளவு சிக்கலானது என்பதை இந்த ஆய்வு விளக்குகிறது. எங்கள் ஆய்வு மரபணு முறைகளைப் பயன்படுத்தினாலும், மரபியல் போலவே, கல்வியைப் பற்றி பேசும்போது சுற்றுச்சூழலும் மிகவும் முக்கியமானது என்பதற்கு இது வலுவான ஆதாரங்களை வழங்குகிறது,” பிங்கால்ட் மேலும் கூறினார்.

“இங்கே இரண்டு அம்சங்கள் இணைகின்றன. முதலில், அதில் சில மரபணு லாட்டரியைப் பொறுத்தது, எனவே பெற்றோருக்கு முழுமையான கட்டுப்பாடு இல்லை, அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதில் எல்லாம் இல்லை. அப்படிச் சொன்னால், பெற்றோர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் விருப்பங்கள் முக்கியம். எங்கள் கண்டுபிடிப்புகள் சமூகப் பொருளாதார நிலை மற்றும் பெற்றோர் கல்வி ஆகியவை முக்கியமானவை என்பதைக் காட்டுகின்றன,” பிங்கால்ட் தொடர்ந்தார்.

“கல்வி அடைதல் (கல்வி பெற்ற ஆண்டுகள், பெறப்பட்ட உயர்ந்த பட்டம்) மற்றும் சாதனை (மதிப்பெண்கள் மற்றும் மதிப்பெண்கள்) எவ்வாறு குடும்பங்கள் மூலம் அனுப்பப்படுகின்றன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியமானது, மேலும் இந்த அறிவு எவ்வாறு தலைமுறைகள் கடந்து வரும் பாதகச் சுழற்சிகளை முறியடிக்க உதவும்” என்று பிங்கால்ட் விளக்கினார். .

ஆய்வறிக்கையின் முதல் எழுத்தாளர், டாக்டர் பியாவோ வாங் (யுசிஎல் உளவியல் மற்றும் மொழி அறிவியல்) கூறினார், “மிக முக்கியமான விஷயம் குடும்பத்திற்குள் (பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்குப் படிப்பது போன்றவை) அல்லது குடும்பத்திற்கு வெளியே என்ன நடக்கிறது என்பதைக் கூறுவது இன்னும் விரைவில் ஆகும். (பெற்றோர்கள் சிறந்த பள்ளி மற்றும் செயல்பாடுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது போன்றவை) அடுத்து, வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு கட்டங்களில் மரபணு வளர்ப்பு மாறினால், அது எந்தெந்த வழிகளில் செயல்படுகிறது என்பதைக் கண்டறிந்து, சுற்றுச்சூழலின் எந்த அம்சங்கள் மிக முக்கியமானவை என்பதைக் கண்டறியவும். இது முக்கியமாக இருக்கும். அனைத்து குழந்தைகளும் வெற்றிபெற ஊக்குவிக்கவும் ஆதரவளிக்கவும் புதிய தலையீடுகளை வடிவமைத்தல்.”

UCL, கிங்ஸ் காலேஜ் லண்டன் மற்றும் லெய்செஸ்டர், பிரிஸ்டல் மற்றும் ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகங்களின் ஆராய்ச்சியாளர்களால் இந்த ஆய்வு நடத்தப்பட்டது, மேலும் நஃபீல்ட் அறக்கட்டளை, வெல்கம், பொருளாதாரம் மற்றும் சமூக ஆராய்ச்சி கவுன்சில் மற்றும் மருத்துவ ஆராய்ச்சி கவுன்சில் ஆகியவற்றால் ஆதரிக்கப்பட்டது. (ANI)

இந்தக் கதை, உரையில் எந்த மாற்றமும் செய்யாமல் வயர் ஏஜென்சி ஊட்டத்தில் இருந்து வெளியிடப்பட்டது.

Leave a Reply

Your email address will not be published.