வர்ணனை: உயர் கற்றல் நிறுவனங்கள் தகவல் தொழில்நுட்ப திறமைகளை வளர்ப்பதற்கான உத்திகளை மாற்ற வேண்டும்
Singapore

வர்ணனை: உயர் கற்றல் நிறுவனங்கள் தகவல் தொழில்நுட்ப திறமைகளை வளர்ப்பதற்கான உத்திகளை மாற்ற வேண்டும்

சிங்கப்பூர்: 2017 ஆம் ஆண்டில் ஒரு கம்ப்யூட்டர் புரோகிராம் ஆல்பாகோ உலக சாம்பியனான கே ஜீவை கோ விளையாட்டில் வீழ்த்தியபோது ஒரு நினைவுச்சின்னம் நிகழ்ந்தது.

செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) எவ்வளவு தூரம் வந்துள்ளது என்பதற்கான அறிகுறியாக இருந்தது, பல்வேறு துறைகளுக்கு கற்பனை செய்ய முடியாத தாக்கங்கள் இருந்தன.

AI இல் அனைவரையும் செல்ல சீனாவைத் தூண்டிய தருணம் என எபிசோட் பரவலாக மேற்கோள் காட்டப்பட்டுள்ளது.

வீட்டிலும் இதேபோன்ற உந்துதல் உள்ளது. சிங்கப்பூரின் ஆராய்ச்சி, கண்டுபிடிப்பு மற்றும் நிறுவன (RIE) 2025 திட்டம் உற்பத்தி மற்றும் வர்த்தகம் மற்றும் இணைப்பு ஆகிய நான்கு முக்கிய துறைகளை உருவாக்க அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆராய்ச்சியில் 25 பில்லியன் டாலர் முதலீடு செய்ய வேண்டும்; மனித ஆரோக்கியம் மற்றும் திறன்; நகர்ப்புற தீர்வுகள் மற்றும் நிலைத்தன்மை; மற்றும் ஸ்மார்ட் தேசம் மற்றும் டிஜிட்டல் பொருளாதாரம்.

சிங்கப்பூரை தளமாகக் கொண்ட நிறுவனங்களின் டிஜிட்டல் கண்டுபிடிப்புகளுக்கு ஊக்கமளிக்கும் அதே வேளையில், ஐ.டி உள்ளிட்ட ஆழ்ந்த தொழில்நுட்பத்தில் சிங்கப்பூரின் ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டு திறனை அதிகரிக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.

வர்ணனை: COVID-19 உலகப் பொருளாதாரத்தில் சிங்கப்பூரின் இடத்தை மறுவரையறை செய்யலாம்

வர்ணனை: தொற்றுநோய்க்கு பிந்தைய உலகில் சிங்கப்பூர் எவ்வாறு ஒரு சிறந்த வர்த்தக மையமாக இருக்கும்

இந்த வளர்ந்து வரும் நிலப்பரப்பு ஆழ்ந்த தொழில்நுட்ப நிபுணத்துவம் கொண்ட கணினி நிபுணர்களைக் கோருகிறது; அத்துடன் கணக்கியல், சட்டம், வணிகம் மற்றும் சமூக அறிவியல் போன்ற பிற களங்களில் உள்ள வல்லுநர்களும் அந்தந்த களங்களில் தொழில்நுட்பத்துடன் பணிபுரிய போதுமான கணினி அறிவு கொண்டவர்கள்.

இந்த பயணத்தில் தேசத்தை அதிகாரம் செலுத்துவதற்கு கம்ப்யூட்டிங் திறமைகளை வளர்ப்பது மற்றும் உள்ளூர் பணியாளர்களை சித்தப்படுத்துவது போன்ற சவாலுக்கு உயர்கல்வித் துறை உயர வேண்டும்.

கணினியில் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்

செயற்கை நுண்ணறிவு முதல் இணைய பாதுகாப்பு வரை, கணினி வேகமாக முன்னேறி வருகிறது. இந்த முன்னேற்றங்களில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் கருப்பொருள்களுடன் இணங்க உயர் கல்வி தகவல் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களை உருவாக்க வேண்டும், இதில் சில முக்கிய விஷயங்கள் அடங்கும்.

முதலாவதாக, ஒரு நிறுவனத்தில் பின்தளத்தில் உரிமைகோரல் செயலாக்கம் போன்ற குறைந்த அல்லது கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வெளிப்புற இடைவினைகளைக் கொண்ட அமைப்புகளிலிருந்து, கணினித் தீர்வுகள் திறந்த சூழல்களில் பணி-முக்கியமான, தன்னாட்சி முகவர்களாக அதிகளவில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. செவ்வாய் கிரகத்தின் மேற்பரப்பில் தங்களது சொந்த துரோக வம்சாவளியை நிர்வகித்த நாசா ரோவர்கள் ஒரு எடுத்துக்காட்டு.

நாசாவால் கிடைக்கப்பெற்ற இந்த புகைப்படம் மார்ச் 4, 2021 இல் செவ்வாய் கிரகத்தில் விடாமுயற்சியின் முதல் இயக்கத்தின் போது எடுக்கப்பட்டது. (புகைப்படம்: நாசா / ஜேபிஎல்-கால்டெக் AP வழியாக)

திறந்த சூழல்களுக்கு மிகவும் சிக்கலான தர்க்கம், தரவு மற்றும் கட்டுப்பாடு தேவை. நிகழக்கூடிய சாத்தியமான எல்லா சூழ்நிலைகளையும் வடிவமைப்பாளர்களால் கூட எதிர்பார்க்க முடியாது.

மனிதர்களுடனும் மனித ஓட்டுநர்களுடனும் சாலையைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் தன்னாட்சி வாகனங்கள் போன்ற எப்போதுமே பகுத்தறிவு அல்லது சீராக செயல்படாத மனிதர்களிடையே இயந்திரங்கள் செயல்படும் இடத்தில் கணிக்க முடியாத தன்மை அதிகமாக உள்ளது.

இரண்டாவதாக, வழக்கமான மென்பொருள் தர்க்கத்தால் இயக்கப்படும் போது, ​​சமீபத்திய இயந்திர கற்றல் மாதிரிகள் தரவு சார்ந்தவை. ஆனால் உண்மையான உலகின் பிரதிநிதிகள் அல்லாத பயிற்சித் தரவுகள் கொடுக்கப்பட்டால், இதன் விளைவாக மாதிரிகள் செயல்பாட்டில் இருக்கும் வரை வெளிப்படையாகத் தெரியாத சார்புகளை உட்பொதிக்கக்கூடும்.

ஒரு உதாரணம் COMPAS (மாற்றுத் தடைகளுக்கான திருத்தம் செய்யும் குற்றவாளி மேலாண்மை விவரக்குறிப்பு), இது அமெரிக்க நீதிமன்ற அமைப்புகளில் ஒரு பிரதிவாதி மீண்டும் குற்றம் சாட்டுவதற்கான வாய்ப்பைக் கணிக்கப் பயன்படுத்தப்பட்டது.

படிக்க: வர்ணனை: சுய-ஓட்டுநர் பேருந்துகள் மற்றும் டெலிவரி ரோபோக்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன, ஆனால் சிங்கப்பூரில் AI முரட்டுத்தனமாக நடந்தால் நாங்கள் யாரைக் குறை கூறுகிறோம்?

ஒரு தொடர்புடைய கவலை என்னவென்றால், அதன் பயிற்சி தரவை கையாளுவதன் மூலம் அல்லது பயிற்சியின் போது காணப்படாத உள்ளீட்டு தரவை வழங்குவதன் மூலம் மாதிரியைத் தாக்க முடியும்.

இறுதியாக, கணினி மென்பொருள் ஒரு சலவை இயந்திரம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பது போன்ற அதே உள்ளீட்டில் அதே வழியில் செயல்படுகிறது. எங்கள் சூழல் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருப்பதால், மென்பொருள் படிப்படியாக செயல்திறனில் மோசமடைந்து, அவ்வப்போது மறுசீரமைப்பு தேவைப்படும்.

அந்த வீழ்ச்சியைத் தவிர்க்க, கூகிளின் ஆல்பாகோவைப் போலவே நிகழ்நேரத்தில் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளும் மற்றும் உருவாகும் செயற்கை நுண்ணறிவில் மாதிரிகளை உருவாக்குவது அவசியமாக இருக்கும்.

ஒருங்கிணைந்த அனுபவத்தின் மூலம் விளையாட்டை உயர்த்துவது

இந்த கருப்பொருள்கள் கணினி தீர்வுகளின் நுட்பத்தை உயர்த்தும் மற்றும் இந்த தீர்வுகளை உருவாக்கி பராமரிக்கும் தகவல் தொழில்நுட்ப நிபுணர்களிடமிருந்து ஆழ்ந்த தொழில்முறை நிபுணத்துவத்தை கோரும்.

கட்டாய தீர்வுகளை உருவாக்க, தொழில்நுட்பவியலாளர்கள் கம்ப்யூட்டிங், பரந்த பயனர் நடத்தைகள், வணிக யதார்த்தம் மற்றும் சமூக விதிமுறைகளுக்கு அப்பாற்பட்ட பலவற்றைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். கம்ப்யூட்டிங் பள்ளிகள் பாடத்திட்டத்துடன் பதிலளிக்க வேண்டும், இது மாணவர்கள் சில பாடங்களில் அகலத்தைப் பெறுவதை உறுதிசெய்கிறது.

தங்கள் கணினிகளில் பணிபுரியும் மக்கள் குழு

(புகைப்படம்: அன்ஸ்பிளாஷ் / மார்வின் மேயர்)

பல்கலைக்கழகங்கள் சரிசெய்தலைத் தொடங்கியுள்ளன, இருப்பினும் சில மற்றவர்களை விட அதிகமாக உள்ளன.

இருப்பினும், பெரிய சவால், வணிகங்கள், அரசு மற்றும் கல்வி நிறுவனங்கள் சமுதாயத்தில் ஒரு மனநிலை மாற்றத்தைத் தூண்டுவதற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த முயற்சியாகும், இதில் ஒரு பெரிய பகுதி பாரம்பரிய கல்வியை ஒரு கிளாசிக்கல் ஒழுக்கத்தில் இன்னும் விரும்புகிறது, நடைமுறையில் மற்ற தொழில்களுடன் அதன் இடைமுகங்களுக்கு மிகக் குறைவான கவனம் செலுத்துகிறது.

சிங்கப்பூர் மேலாண்மை பல்கலைக்கழகத்தில் (எஸ்.எம்.யூ) கம்ப்யூட்டிங் மற்றும் லா பட்டம் என்பது பலதரப்பட்ட அகலத்தை உள்ளடக்கிய ஒரு கணினி நிரலாகும். இது அதன் முதல் வகை. இந்த கலவை ஏன்?

அதிநவீன தொழில்நுட்பங்களில் நிறுவனங்களுக்கு ஆழ்ந்த திறன்கள் தேவை, ஆனால் அவற்றின் கண்டுபிடிப்புகளை எவ்வாறு சட்டப்பூர்வமாக பாதுகாக்க முடியும் என்பதையும் அவர்கள் கவலைப்படுகிறார்கள் – அவை ஒழுங்குமுறை மற்றும் ஒப்பந்தக் கடமைகளுக்கு இணங்குவதை உறுதிசெய்வது உட்பட. கண்டுபிடிப்புகளிலிருந்து வணிக ஆபத்து பற்றிய கேள்வியும் உள்ளது.

படிக்க: வர்ணனை: வணிக மூலோபாயத்தை வகுக்க கலை பட்டதாரியை நியமிக்கவும். ஏன் கூடாது?

கல்வித் திட்டம் ஸ்கூல் ஆஃப் கம்ப்யூட்டிங் & இன்ஃபர்மேஷன் சிஸ்டம்ஸ் மற்றும் யோங் புங் ஹவ் ஸ்கூல் ஆஃப் லா ஆகியோரால் கூட்டாக வடிவமைக்கப்பட்டு வழங்கப்படுகிறது, ஏனெனில் இரு பிரிவுகளிலும் கல்வி ரீதியாக கடுமையானதாகக் கருதப்படும் ஒரு பாடத்திட்டத்தை உருவாக்குவது அவசியமாகும்.

இணை கைவினை பாடத்திட்டம் ஒரு சவால். தொழில்நுட்பம் மற்றும் சட்ட அம்சங்கள் இரண்டையும் மாணவர்கள் வலுவான இணைப்பதைப் பெறுவதை உறுதி செய்வதற்காக, இரு பள்ளிகளும் தொடர்ந்து உருவாகி வரும் அறிவுடன் படிப்படியாக கூட்டு ஆராய்ச்சி மற்றும் பாடத்திட்ட மேம்பாட்டுக்கு உறுதியளிக்க வேண்டும்.

படிக்க: வர்ணனை: கிராப்பின் புகாரளிக்கப்பட்ட SPAC பட்டியலுக்குப் பின்னால் என்ன இருக்கிறது

கணினி கணக்கீடுகளில் கல்வி கற்பித்தல்

சிங்கப்பூரின் RIE 2025 குறிக்கோள்களை பூர்த்தி செய்வதற்காக, டிஜிட்டல்மயமாக்கல் முதன்மையாக ஒழுங்கு தலைவர்கள் மற்றும் நிபுணர்களால் இயக்கப்பட வேண்டும், அவர்கள் தங்கள் சொந்த தொழில்களில் செயல்முறைகள் மற்றும் வேலை பாத்திரங்களை மறுவடிவமைப்பு செய்கிறார்கள், ஆனால் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களைக் கணக்கிடுவதன் மூலம் அல்ல.

அதனால்தான் இயற்கை அறிவியல், சமூக அறிவியல் மற்றும் வணிக ஆய்வுகள் உள்ளிட்ட உயர் கல்வியின் பாடத்திட்டங்களில் கம்ப்யூட்டிங் இணைப்பது இழுவைப் பெறுகிறது.

ஒரு பட்டப்படிப்பு திட்டத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பாட வரவுகளை உள்ளடக்கியிருப்பதால், எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் பெரும்பாலான மாணவர்கள் தங்கள் பட்டப்படிப்பை தாமதப்படுத்த தயங்குகிறார்கள் என்பதால், அதிகமான கணினி படிப்புகள் பெரும்பாலும் மாணவர்களை தங்கள் சொந்த பிரிவுகளில் குறைவான படிப்புகளுடன் விட்டுவிடுகின்றன.

இந்த வர்த்தகத்தை கவனமாக நிர்வகிக்க வேண்டும், எனவே மாணவர்கள் தேவையான ஒழுங்கு ஆழத்துடன் பட்டம் பெறுகிறார்கள். கேள்வி என்னவென்றால், எத்தனை கம்ப்யூட்டிங் படிப்புகள் மற்றும் அது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்க என்ன தலைப்புக் கவரேஜ் தேவை, மற்றும் பல அடித்தள படிப்புகளை முதலில் முடிக்காமல் மாணவர்கள் எவ்வாறு முன்நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்ய முடியும்.

கணினி பயன்படுத்தும் மனிதன்

மடிக்கணினியைப் பயன்படுத்தும் ஒரு மனிதனின் புகைப்பட விளக்கம்.

கம்ப்யூட்டிங் அல்லாத துறைகளுக்கான படிப்புகளைத் தனிப்பயனாக்க முடிவு செய்யப்படும்போது கூட, இந்த படிப்புகளில் கலந்து கொள்ளும் மாணவர்களுக்கு இன்னும் மாறுபட்ட பின்னணி மற்றும் ஆர்வங்கள் இருக்கும். இது கம்ப்யூட்டிங்கை எவ்வாறு சூழ்நிலைப்படுத்துவது போன்ற பல சவால்களை முன்வைக்கிறது, இதன் மூலம் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த துறைகளுக்கு பொருத்தத்தைக் காணலாம்.

கம்ப்யூட்டிங் திறன்கள் மற்றும் கவலைகளைப் பாராட்டுவது முதல், கம்ப்யூட்டிங்கில் குறுக்கு பயிற்சி பெற்றவர் வரை, எதிர்பார்க்கப்படும் கற்றல் விளைவுகளின் மிகுதியானது பாடத்திட்ட வடிவமைப்பின் பணியை மேலும் சிக்கலாக்குகிறது. உயர் கற்றல் நிறுவனங்கள் (ஐ.எச்.எல்) மாணவர்களுக்கு கல்வி ஆலோசனை ஆதரவை வழங்க வேண்டும், அதே நேரத்தில், பரந்த அளவிலான கற்றல் விளைவுகளை பூர்த்தி செய்யும் கவனமாக வடிவமைக்கப்பட்ட பாடத்திட்டங்கள்.

மூன்று முதல் நான்கு ஆண்டுகள் படிப்பைக் கொண்டிருக்கும் இளங்கலை பட்டப்படிப்பு திட்டத்துடன், மாணவர்கள் தங்கள் ஒழுங்கு நிபுணத்துவங்களை கம்ப்யூட்டிங்கில் இரண்டாவது பெரிய அல்லது இரட்டை பட்டத்துடன் இணைக்க அனுமதிப்பதன் மூலம் வெவ்வேறு கற்றல் விளைவுகளை பூர்த்தி செய்ய போதுமான வாய்ப்பு உள்ளது.

உள்ளூர் பல்கலைக்கழகங்களில் வெவ்வேறு விரிவாக்கங்களுக்கு இது துணைபுரிகிறது: எஸ்.எம்.யுவில், மாணவர்கள் இரட்டை பட்டங்கள் மற்றும் முதல் மற்றும் இரண்டாவது மேஜர்களின் எந்தவொரு கலவையையும் தொடர இலவசம். ஆனால் மற்ற பல்கலைக்கழகங்களுக்கு அதிக கட்டுப்பாடுகள் இருக்கலாம்.

படிக்க: வர்ணனை: சிங்கப்பூரின் இடையூறு விளையாட்டை சமன் செய்ய மூன்று கல்வியறிவு

படிக்க: வர்ணனை: கலை மற்றும் மனிதநேயம் உங்களை பிந்தைய கொரோனா வைரஸ் வாழ்க்கையில் அமைக்க முடியும்

பணியமர்த்தல் மற்றும் வெகுமதி மாற்றுவது மாறிவிட்டது

கம்ப்யூட்டிங் அல்லது கம்ப்யூட்டிங் அல்லாத மேஜர்களாக இருந்தாலும், பாடத்திட்டத்தில் ஒழுக்க ஆழத்திற்கும் பல ஒழுக்க அகலத்திற்கும் இடையில் சமநிலையை ஏற்படுத்துவது ஒரு தொடக்கமாகும். இறுதி இலக்கு எங்கள் மாணவர்கள் வணிக மற்றும் சமூக அறிவியல் அறிவுடன் கணினி திறன்களை ஒருங்கிணைக்க உதவுவதோடு, வணிகத்திற்கும் தனிநபர்களுக்கும் தொழில்நுட்பத்தால் இயக்கப்பட்ட தீர்வுகளை உருவாக்க உதவுகிறது.

அவ்வாறு செய்ய, ஐ.எச்.எல் கள் தங்கள் வகுப்புகளுக்கு இதுபோன்ற இடைநிலை அறிவை எவ்வாறு கொண்டு வரக்கூடிய ஆசிரியர்களை பணியமர்த்த வேண்டும் மற்றும் வெகுமதி அளிக்க வேண்டும், மேலும் துறைகளில் ஒத்துழைக்க ஆசிரியர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும். ஆனால் வழியில் முறையான தடைகள் உள்ளன.

எஸ்.எம்.யூ பட்டதாரிகள்

சிங்கப்பூர் மேலாண்மை பல்கலைக்கழகத்தின் தொடக்க 2019 இல் பட்டப்படிப்பு வகுப்பு. (புகைப்படம்: எஸ்.எம்.யூ)

பேராசிரியர்களின் தரப்பில், பதவிக்காலம் மற்றும் பதவி உயர்வுக்கான உலகளாவிய ரீதியில் நிறுவப்பட்ட அளவுகோல்கள் அந்தந்த ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட சமூகங்களுக்குள் அவர்களின் கல்வி பங்களிப்புகளை நிறுவுவதற்கு அவர்களை கட்டாயப்படுத்துகின்றன, மேலும் இந்த சமூகங்கள் பொதுவாக இடைநிலை ஆய்வுகளை மதிப்பிடுவதற்கு அமைக்கப்படவில்லை.

மேலும், தனிப்பட்ட பாடப்பிரிவுகளுக்குள் ஆராய்ச்சி சிறந்து விளங்குவது பல்கலைக்கழக பாட தரவரிசைகளை தீர்மானிக்கிறது, இது பொதுமக்கள் இன்னும் கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த இக்கட்டான நிலைக்கு எளிதான தீர்வு இல்லை. ஆனால், சம்பந்தப்பட்ட பங்குகளை வைத்து, உறை தள்ள நாம் தயாராக இருக்க வேண்டும்.

ஐ.எச்.எல் கள் தங்கள் ஆராய்ச்சி மற்றும் கல்விப் பணிகளை நிறைவேற்றுவதில் முரண்பட்ட கருத்தாய்வுகளின் சமநிலையைக் கண்டறிய வேண்டும்.

பேராசிரியர் பாங் ஹ்வீ ஹ்வா சிங்கப்பூர் மேலாண்மை பல்கலைக்கழகத்தில் கணினி மற்றும் தகவல் அமைப்புகளின் பள்ளியின் டீன் ஆவார்.

.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *