வர்ணனை: ஓ-லெவல் முடிவுகள் மற்றும் ஒரு தேர்வின் அடிப்படையில் இளைஞர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையை கண்டுபிடிப்பார்கள் என்று எதிர்பார்ப்பதில் சிக்கல்
Singapore

வர்ணனை: ஓ-லெவல் முடிவுகள் மற்றும் ஒரு தேர்வின் அடிப்படையில் இளைஞர்கள் தங்கள் வாழ்க்கையை கண்டுபிடிப்பார்கள் என்று எதிர்பார்ப்பதில் சிக்கல்

சிங்கப்பூர்: நீங்கள் வளரும்போது என்னவாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள்?

இது சிறு வயதிலிருந்தே நாங்கள் குண்டுவீசப்பட்ட ஒரு ஏற்றப்பட்ட கேள்வி. ஒரு தொழில் என்ற கருத்தை நாம் புரிந்து கொண்டவுடன், நம் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒருவரை – ஒன்றை மட்டும் எடுக்கும்படி கேட்கப்படுகிறோம்.

ஆனால் நாம் இளமையாக இருக்கும்போது ஒரு வேடிக்கையான மன பயிற்சியாகத் தொடங்குகிறது, நாம் வயதாகும்போது மேலும் இருத்தலியல் ஆகிறது.

ஓ-லெவல் முடிவுகள் வெளியான பின்னர் திங்களன்று (ஜன. 11), 16 வயது சிறுவர்கள் ஜூனியர் கல்லூரி (ஜே.சி) அல்லது பாலிடெக்னிக் பாதையில் செல்லலாமா என்று முடிவு செய்வதால், அவர்கள் மனதில் கேள்வியை மறுபரிசீலனை செய்வார்கள்.

படிக்க: வர்ணனை: ஜூனியர் கல்லூரி அல்லது ஓ-லெவல்களுக்குப் பிறகு பாலிடெக்னிக் – இது தேவையா?

படிக்க: வர்ணனை: உங்கள் குழந்தையின் எதிர்காலத்தை எவ்வாறு நாசப்படுத்துவது – வாழ்க்கை, தொழில் மற்றும் கல்வி பற்றிய ஐந்து ஆபத்தான கருத்துக்கள்

அவர்கள் விரும்பும் கற்றல் பாணியைப் புரிந்துகொள்வதைத் தவிர, இது கல்வியில் சாய்ந்த ஜே.சி சூழல் அல்லது பாலிடெக்னிக்கில் ஒரு அணுகுமுறையாக இருந்தாலும், இந்த முடிவு பெரும்பாலும் எதிர்காலத்தில் அவர்கள் செய்ய விரும்பும் வேலையைப் பொறுத்தது.

16 வயது சிறுவர்கள் செல்லும்போது, ​​சிலருக்கு அவர்களின் அடிப்படை ஆர்வங்கள், திறமைகள் மற்றும் திறமைகள் பற்றிய தோராயமான யோசனை இருக்கும். வயிற்றில் நெருப்பை எரிய வைப்பது மிகக் குறைவானவர்களுக்கும் தெரியும்.

அடுத்த 10 ஆண்டுகளில் அவர்கள் எடுக்க விரும்பும் தொழில் பாதை மற்றும் அங்கு செல்வதற்குத் தேவையான கல்வித் தகுதிகளை அவர்கள் உறுதியாகக் காண்கிறார்கள்.

O- நிலை முடிவுகளைப் பெறும் மாணவர்களின் கோப்பு புகைப்படம்.

இருப்பினும், பலர் அமைதியாக தடுமாறும். பல ஜே.சி மற்றும் பாலிடெக்னிக் திறந்த இல்லங்களில் கலந்துகொண்ட பிறகும், அவர்கள் வளரும்போது அவர்கள் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது.

அவர்கள் ஒரு பாடநெறியை அல்லது பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுப்பதை முடிக்கக்கூடும், ஏனென்றால் அவர்களுடைய சகாக்கள் அவ்வாறு செய்கிறார்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் எதிர்பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் குடும்பங்களை சமாதானப்படுத்த குறைந்தபட்சம் எதிர்ப்பின் பாதையில் தங்களை ராஜினாமா செய்யலாம்.

மேலும் துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவர்கள் உயர்ந்த சாதனை படைத்தவர்களைக் காட்டிலும் இழந்துவிட்டதாக அல்லது அவர்களின் எதிர்காலத்தைப் பற்றி குறைவாக உறுதியாக இருப்பதற்கு அவர்கள் வெட்கப்படுவார்கள்.

இளம் வயது, அதிக அழுத்தம்

கல்வியின் அடுத்த கட்டத்திற்கான தரங்கள் முக்கிய தீர்மானிக்கும் காரணியாகத் தோன்றும் பி.எஸ்.எல்.இ போலல்லாமல், ஓ-லெவல் முடிவுகளைச் சுற்றியுள்ள கதை இனி நல்ல தரங்களைப் பெறுவதில் இல்லை. சிறந்த ஓ-லெவல் மதிப்பெண் பெறுவது போதாது – இதை என்ன செய்வது என்று தெரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியமானது.

ஆனால் வேறு எந்த பெயரிலும் அழுத்தம் இருப்பது போலவே அழுத்தமாக இருக்கிறது.

மேஃப்ளவர் மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் தங்கள் க.பொ.த.

க.பொ.த O- நிலை முடிவுகளைப் பெறும் மாணவர்களின் கோப்பு புகைப்படம். (கோப்பு புகைப்படம்: மார்கஸ் மார்க் ராமோஸ்)

பள்ளிகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆலோசகர்கள் – ஒரு இளம் இளைஞருக்கு தங்களுக்கு எது பொருத்தமானது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதில் முழு சுற்றுச்சூழல் அமைப்பும் உதவியாக இருக்கும்.

ஓ-லெவல் பரீட்சைகளுக்கு அவர்கள் அமர்வதற்கு பல வருடங்களுக்கு முன்பே, இளைஞர்கள் ஏற்கனவே மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் கல்வி மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதல்களை வெளிப்படுத்தியுள்ளனர், அதாவது ஜே.சி.க்கள் மற்றும் பாலிடெக்னிக்ஸ் தங்கள் பிரசாதங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள அழைக்கப்பட்டிருத்தல் மற்றும் முன்னாள் மாணவர்கள் நடத்திய தொழில் பேச்சுக்களில் கலந்துகொள்வது போன்றவை.

உங்கள் உண்மையான அழைப்பைக் கண்டறிய உங்களுக்கு உதவ ஒரு நட்பு தொழில் வழிகாட்டுதல் ஆலோசகர் கையில் இருந்தால் இந்த அறிவு விலைமதிப்பற்றது மற்றும் இன்னும் சிறந்தது. நோக்கம் பரோபகாரமானது – பணத்தையும் நேரத்தையும் நன்கு செலவழிக்கக்கூடிய வகையில் திறன்களையும் திறமைகளையும் பொருத்துவது.

மிகச் சிறந்த சூழ்நிலைகளில், நாம் செல்ல விரும்பும் பாதையை தெளிவாக அறிந்திருக்கும்போது, ​​அது லட்சியத்தையும் உந்துதலையும் தூண்டிவிடும். 19 வயதான பாலிடெக்னிக் மாணவர் 25 மில்லியன் அமெரிக்க டாலர் தொழில்நுட்ப தொடக்கத்தை நடத்துவதைப் பற்றிய சமீபத்திய செய்திகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

படிக்க: 19 வயதில், இந்த சிங்கப்பூர் பாலிடெக்னிக் மாணவர் 25 மில்லியன் அமெரிக்க டாலர் தொழில்நுட்ப தொடக்கத்தை நடத்துகிறார்

ஆயினும்கூட, அந்த முக்கிய கட்டத்தில் வாழ்க்கையை கண்டுபிடிப்பதற்கான இந்த கனமான, ஒற்றை எண்ணம் எதிர்பார்ப்பு, எங்கள் தேர்வு என்றென்றும் கல்லில் எறியப்படுவதைக் குறிக்கிறது.

இது தொழில் மற்றும் எங்கள் அடையாளங்களுக்கிடையேயான ஒரு உள்ளார்ந்த உறவையும் ஊக்குவிக்கிறது, அங்கு எங்கள் ஆர்வங்களையும் நோக்கங்களையும் தீர்மானிக்கும் ஒரு தொழிலை நாங்கள் தீர்மானிக்காவிட்டால், ஒரு தனித்துவமான தொழில்முறை நோக்கத்தைக் கண்டறிய எங்கள் வாழ்க்கையை அர்ப்பணிப்போம் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறோம்.

உண்மையில், வாழ்க்கையின் இந்த கட்டத்தில் நம்முடைய தேர்வு ஒரு முடிக்கப்பட்ட ஒப்பந்தம் அல்ல, நம்முடைய முழு வாழ்க்கையும் இந்த ஒரு முடிவில் தங்கியிருப்பதைப் போல உணர்ந்தாலும் கூட.

வயது வந்தவர்கள் அதை வெளியேற்றவில்லை

எனது ஓ-லெவல் முடிவுகளுக்குப் பிறகு ஒரு முடிவை எடுப்பதில் ஒரு இளைஞனாக, “நான் ஒரு வயது வந்தவனாக காத்திருக்க முடியாது, அதனால் எனது வாழ்க்கைத் தேர்வுகள் குறித்து நான் உறுதியாக உணர முடியும்” என்று நினைத்தேன்.

நகைச்சுவை என் மீது இருந்தது.

சில பெரியவர்கள் பரிதாபமாக இருக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் மாற்றுவதற்கு மிகவும் பயப்படுகிறார்கள், அல்லது வேறு ஏதாவது செய்ய முடியும் என்று விரும்பும் உணர்வால் அவர்கள் தொடர்ந்து பாதிக்கப்படுகிறார்கள்.

நிச்சயமாக, பலர் தங்கள் வேலைகளைப் பொருட்படுத்தாமல் மகிழ்ச்சியான மற்றும் அர்த்தமுள்ள வாழ்க்கையை நடத்துகிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் அழைப்பதைப் பற்றி உறுதியாக தெரியாவிட்டாலும் கூட, அவர்களிடம் உள்ளதைச் சிறப்பாகச் செய்ய அவர்கள் கற்றுக்கொண்டார்கள்.

ஆங்கில நடிகரும் எழுத்தாளருமான ஸ்டீபன் ஃப்ரை எழுதிய ஒரு பிரபலமான மேற்கோள் நினைவுக்கு வருகிறது:

ஆஸ்கார் வைல்ட், நீங்கள் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரிந்தால், நீங்கள் தவிர்க்க முடியாமல் ஆகிவிடுவீர்கள் – அதுவே உங்கள் தண்டனை.

ஆனால் உங்களுக்கு ஒருபோதும் தெரியாவிட்டால், நீங்கள் எதையும் இருக்க முடியும். நாங்கள் பெயர்ச்சொற்கள் அல்ல, நாங்கள் வினைச்சொற்கள். நான் ஒரு விஷயம் அல்ல – ஒரு நடிகர், ஒரு எழுத்தாளர். நான் விஷயங்களைச் செய்யும் ஒரு நபர் – நான் எழுதுகிறேன், செயல்படுகிறேன் – நான் அடுத்து என்ன செய்யப் போகிறேன் என்று எனக்குத் தெரியாது.

உங்களை ஒரு பெயர்ச்சொல்லாக நினைத்தால் நீங்கள் சிறையில் அடைக்கப்படலாம் என்று நினைக்கிறேன்.

16 வயதில் அவர்கள் எடுத்த முடிவுகளால் கட்டளையிடப்பட்டதாகக் கூறப்படும் பாதைகளிலிருந்து விலகிச் சென்ற எனது நண்பர்களை இது எனக்கு நினைவூட்டுகிறது.

பாலிடெக்னிக் துறையில் வெகுஜன தகவல்தொடர்பு பாடநெறிக்கு வால்டிக்டோரியனாக இருந்த ஒரு நண்பர் பல்கலைக்கழகத்தில் சட்டம் பயின்றார். அவர் தனது டிப்ளோமாவில் சிறப்பாக செயல்பட்ட போதிலும் ஊடகத் துறையை முற்றிலுமாக கைவிட்டார்.

மற்றொரு நண்பர் ஒரு ஜே.சி.யில் அறிவியல் ஸ்ட்ரீமில் இறங்கி, பல்கலைக்கழகத்தில் புவியியல் படித்து, க ors ரவங்களுடன் பட்டம் பெற்றார், மேலும் ஒரு ஊடக நிறுவனத்தில் உள்ளடக்க மூலோபாயவாதியாக ஆனார்.

மிகவும் பிரபலமான சிங்கப்பூரர்களிடையே கூட, வேலைகளை மாற்றுவது கேள்விப்படாதது. உதாரணமாக, செஃப் வில்லின் லோ மற்றும் ஆடை வடிவமைப்பாளர் ஓங் ஷுன்முகம் ஒரு காலத்தில் சட்டத்தைப் படித்தனர்.

படிக்க: வர்ணனை: எனது ஏ-லெவல் தேர்வுகளில் தோல்வியடைந்த பிறகு நான் எப்படி துண்டுகளை எடுத்தேன்

படிக்க: வர்ணனை: பி.எஸ்.எல்.இ மதிப்பெண்கள் மற்றும் பிரியமான தாமதமாக பூக்கும் கதைகளின் சிக்கல்

பெரியவர்கள் 16 வயதாக இருந்தபோது தங்களை கற்பனை செய்ததை விட, வாழ்க்கையை மாற்றுவதும், வேறுபட்ட பாதைகளில் இறங்குவதும் பெருகிய முறையில் பொதுவானது.

சீர்குலைக்கும் உலகில் இன்றும் அது ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. அவர்கள் இதை “தொழில் இயக்கம்” என்று அழைக்கிறார்கள்.

படிக்க: வர்ணனை: தொழில் இயக்கம் என்பது புதிய தொழில் நிலைத்தன்மை

இலக்கு அல்ல, ஆனால் ஜர்னி

உங்கள் ஓ-லெவல் முடிவுகளுக்கு அதன் குறைவான மதிப்புகள் கிடைத்தபின் தெளிவான பாதையில் சரி செய்யப்படவில்லை.

ஒன்று, இளம் வயதிலேயே நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த ஒரு திட்டமிடப்பட்ட வாழ்க்கைப் பாதையில் சங்கிலியால் பிடிக்கப்படாமல் இருப்பது அல்லது உங்கள் பெற்றோர்களும் சகாக்களும் நீங்கள் தொடர வேண்டும் என்று எதிர்பார்த்தது, மாறுபட்ட ஆர்வங்களை ஆராய உங்களைத் திறந்து விடுகிறது. வணிகம் முதல் உயிரியல், கலை வரை கட்டிடக்கலை வரை இது கவனக்குறைவாக ஆர்வத்தை வளர்க்கிறது.

சில ஆர்வங்கள் தவிர்க்க முடியாமல் வெளியேறும்போது அல்லது சில தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள் மோசமான வாழ்க்கையை உருவாக்குகின்றன என்பதை நீங்கள் உணரும்போது, ​​எவ்வாறு தோல்வியடைவது அல்லது தோல்வியை எவ்வாறு ஏற்றுக்கொள்வது என்பதையும் இது உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறது.

ஆர்வம் மற்றும் வளம், வானிலை நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் தொழில்முறை வெற்றியில் இருந்து சுயாதீனமான அர்த்தத்தையும் மகிழ்ச்சியையும் கண்டுபிடிக்கும் திறன் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருப்பது, நீங்கள் ஒரு இளைஞனாக இருக்க விரும்புவதைப் பற்றி உறுதியாக இருப்பதை விட மிகவும் மதிப்புமிக்கது.

ஓ நிலை முடிவுகள்

CHIJ செயின்ட் தெரசா கான்வென்ட்டைச் சேர்ந்த ஒரு மாணவர் தனது O- நிலை முடிவுகளைப் பெறுகிறார். (புகைப்படம்: MOE)

ஆகவே, 16 வயது சிறுவர்கள் அடுத்த 10 முதல் 20 வரை அல்லது அவர்களின் வாழ்க்கையின் ஐந்து வருடங்கள் கூட கண்டுபிடிக்கும் என்று எதிர்பார்ப்பதை விட, அவர்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்கள் என்பது குறித்து துப்பு துலங்குவதை நாம் இயல்பாக்க வேண்டும். நிச்சயமாக இந்த உணர்வுகளை ஒருபோதும் துன்புறுத்தவோ குறைக்கவோ கூடாது, ஆனால் அடுத்தது என்ன என்பதைக் கண்டுபிடிக்க இதுபோன்ற உணர்வுகளைப் பயன்படுத்த அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.

சிறு வயதிலிருந்தே நீங்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரிந்தால் அது அற்புதம். ஆனால் நம்மில் சிலர் டைகர் உட்ஸ்.

ஒரு துப்பும் கிடைக்காதவர்களுக்கு, உழைக்கும் வயது வந்ததிலிருந்து நான் வெளிப்படுத்திய ஒரு ரகசியம் இங்கே: நம்மில் பலர், வழக்கமாக வெற்றிகரமானவர்கள் கூட, பெரும்பாலும் அதைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள். நாங்கள் பல மாறுபட்ட பாதைகளை எடுத்துள்ளோம்; சில மகிழ்ச்சிகரமானவை, மற்றவை மந்தமானவை.

நம்மில் சிலர் இன்னும் வித்தியாசமாக ஏதாவது செய்ய விரும்புகிறோம் – ஆனால் நாங்கள் திட்டமிட்ட விதத்தில் வாழ்க்கை எவ்வாறு செயல்படவில்லை என்றாலும், இது மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது.

வித்தியாசமாக, அத்தகைய வாழ்க்கையை முடித்துக்கொள்வது, நாம் வளர்ந்தபோது நாம் என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று கேட்கப்பட்டபோது நாம் கொடுத்த எந்த பதிலையும் துடிக்கிறது.

கிரேஸ் யோ சி.என்.ஏ இன்சைடரில் மூத்த பத்திரிகையாளர்.

சி.என்.ஏவின் ஹார்ட் ஆஃப் தி மேட்டர் போட்காஸ்டில் தடைசெய்யப்படாத உரையாடலில் அவர்களின் பி.எஸ்.எல்.இ முடிவுகள் அவர்களின் வாழ்க்கை பயணங்களை எவ்வாறு வடிவமைத்தன என்பதை மூன்று வேலை செய்யும் பெரியவர்கள் வெளிப்படுத்துவதைக் கேளுங்கள்:

.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *