வர்ணனை: குழந்தைகளுக்கு தங்கள் நண்பர்களை ஆதரிக்க பயிற்சி அளிப்பது பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதலைக் குறைக்கும்
Singapore

வர்ணனை: குழந்தைகளுக்கு தங்கள் நண்பர்களை ஆதரிக்க பயிற்சி அளிப்பது பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதலைக் குறைக்கும்

சிங்கப்பூர்: ஐ.டி.இ மாணவர் மீது ஆக்கிரமிப்பு வழக்கு, மற்றும் 14 வயது மாணவி தனது பள்ளித் தோழர்களால் கொடுமைப்படுத்தப்பட்ட பின்னர் தற்கொலைக்கு முயன்றது போன்ற பல பிரபலமான சம்பவங்களுக்குப் பிறகு, சமீபத்திய மாதங்களில் பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதல் பிரச்சினை வெளிச்சத்தில் இருந்தது.

பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதல் பிரச்சினையை ஆராய பிரதமர் லீ ஹ்சியன் லூங்கிற்கு தனிப்பட்ட முறையீடு செய்தார்.

இந்த வழக்குகள் குறிப்பாக கவலைக்குரியது என்னவென்றால், சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட பாதிக்கப்படக்கூடிய குழந்தைகளை பலியிடுவது, சில சந்தர்ப்பங்களில் பாதிக்கப்பட்டவருக்கு எந்தவிதமான உதவியும் இல்லாமல் காலப்போக்கில் நீடித்ததாகத் தெரிகிறது.

பெற்றோர்கள் இந்த பிரச்சினையை எடைபோட்டு, கல்வி அமைச்சின் பதிலைத் தூண்டினர்.

படிக்க: உங்கள் பிள்ளை ஒரு கொடுமைப்படுத்துபவனா? பெற்றோர்கள் எவ்வாறு அறிகுறிகளைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், அவர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்

கொடுமைப்படுத்துதலைச் சமாளிக்க முயற்சித்த மற்றும் சோதிக்கப்பட்ட முறை, கொடுமைப்படுத்துபவர்களைத் தண்டிப்பதும், பாதிக்கப்பட்டவர்களிடம் மன்னிப்பு கேட்பதும் ஆகும்.

பள்ளிகளும் கல்வி அமைச்சும் பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதலுக்கான பூஜ்ஜிய சகிப்புத்தன்மையின் நிலைப்பாட்டை மீண்டும் வலியுறுத்தின, மேலும் பள்ளிகளைப் பாதுகாப்பாக வைத்திருக்க நடவடிக்கைகள் உள்ளன என்று மாணவர்களுக்கும் பெற்றோர்களுக்கும் உறுதியளித்தனர், அதாவது கொடுமைப்படுத்துபவர்களுக்கு தெளிவான எதிர்மறையான விளைவுகளை தடுப்பு வடிவமாகக் குறிப்பிடுவது, மற்றும் ஆலோசனை மற்றும் சகாக்களை வழங்குதல் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு ஆதரவு.

ஒரு தடுப்பு நடவடிக்கையாக, பள்ளிகளில் மாணவர்கள் ஒரு வகையான மற்றும் அக்கறையுள்ள சமூகத்தை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை வலியுறுத்துவதன் மூலம் MOE எழுத்து மற்றும் குடியுரிமை கல்வி (CCE) பாடத்திட்டத்தையும் புதுப்பித்தது.

சிறுமிகள் சிறப்புத் தேவை மாணவியை கொடுமைப்படுத்துவதைக் காட்டிய வீடியோவின் ஸ்கிரீன் ஷாட்.

உலகளவில், பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதல் ஒரு பரவலான நிகழ்வு என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது, இது பள்ளிகளில் இளைய குழந்தைகளை மட்டுமல்ல, உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள இளைஞர்களையும் பாதிக்கிறது.

எனவே, கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது குழந்தைகள் வளரும் ஒரு பிரச்சினை அல்ல, அல்லது குழந்தைகள் முதிர்ச்சியடையாத அல்லது பலவீனமாக இருப்பதன் விளைவாகும்.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதலை முற்றிலுமாக அகற்றுவதற்கான எந்த மந்திர சூத்திரமும் இல்லை, இருப்பினும் கொடுமைப்படுத்துதல் ஏற்படும் போது ஏற்படும் தாக்கத்தை குறைக்கக்கூடிய சான்றுகள் அடிப்படையிலான முறைகள் உள்ளன, அல்லது கொடுமைப்படுத்துதல் முதலில் நிகழாமல் இருப்பதற்கான வாய்ப்பைக் குறைக்கும்.

என்ன செய்ய முடியும்

யேல்-என்யூஎஸ் கல்லூரி மற்றும் சிங்கப்பூர் தேசிய பல்கலைக்கழகத்தில் எங்கள் ஆராய்ச்சி குழுக்களால் நடத்தப்பட்ட சிங்கப்பூரில் ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகள் மற்றும் பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் சம்பந்தப்பட்ட இரண்டு சமீபத்திய ஆய்வுகளில் இருந்து பல நுண்ணறிவுகளைப் பெறலாம்.

இந்த ஆய்வுகள் வலுவான பெற்றோர் மற்றும் சகாக்களின் ஆதரவு, மற்றும் பச்சாத்தாபம் பயிற்சி ஆகியவை கல்வி அமைப்புகளில் பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதலை திறம்பட எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான முன்னோக்கிய வழியாக இருக்கலாம் என்று கண்டறிந்துள்ளது.

படிக்க: வர்ணனை: குழந்தைகள் கொடுமைப்படுத்தப்படும்போது எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது பல பெற்றோருக்குத் தெரியாது – அது சரி

10 முதல் 12 வயது வரையிலான 570 தொடக்கப்பள்ளி குழந்தைகள் சம்பந்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வில், பெற்றோருடன் குழந்தைகளின் இணைப்பு கொடுமைப்படுத்தப்படுவதைக் குறைக்க உதவியது என்று கண்டுபிடிப்புகள் காட்டின, அதே நேரத்தில் பாதுகாப்பு மற்றும் உதவி வடிவத்தில் நண்பர்களின் நம்பகமான ஆதரவு குழந்தைகள் மற்றவர்களை கொடுமைப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பைக் குறைத்தது.

குழந்தையுடன் நேரத்தை செலவிடுவதன் மூலமும், அவர்களின் உணர்ச்சிவசப்பட்ட தேவைகளுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலமும் வளர்க்கப்படும் ஒரு வலுவான பெற்றோர்-குழந்தை இணைப்பால், குழந்தைகளுக்கு பள்ளியில் தங்கள் கஷ்டங்களை நம்பகமான வயதுவந்தோருடன் பகிர்ந்து கொள்ள ஒரு பாதுகாப்பான இடம் வழங்கப்படுகிறது.

பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதலை குழந்தை எவ்வாறு சமாளிக்க முடியும் என்பதற்கான பயனுள்ள உத்திகளை பரிந்துரைக்க பெற்றோருக்கு இது ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது, மேலும் வீட்டில் தொடர்ந்து ஆதரவை உறுதி செய்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கொடுமைப்படுத்துபவருக்குப் பொருத்தமான பதில்களை குழந்தையுடன் பெற்றோர்கள் வகிக்கலாம்.

அதன்பிறகு, குழந்தையுடன் வழக்கமான சோதனைகள் பெற்றோரை நிலைமையை உன்னிப்பாகக் கண்காணிக்க உதவும், மேலும் இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்கும். பெற்றோருடனான ஒரு வலுவான இணைப்பு, துன்ப காலங்களில் பெற்றோரிடம் திரும்புவதற்கு குழந்தைகளுக்கு போதுமான பாதுகாப்பை உணர அனுமதிக்கிறது, மேலும் கொடுமைப்படுத்துதல் மேலும் அதிகரிப்பதற்கு முன்பே அதைப் புகாரளிக்கவும்.

சகாக்களின் சக்தி

இதேபோல், பள்ளியில் ஒருவருக்கொருவர் உதவி மற்றும் ஆதரவை வழங்கும் சகாக்கள் ஒரு நேர்மறையான சக கலாச்சாரத்தை வளர்க்க உதவுகிறார்கள், அங்கு குழந்தைகள் ஆதிக்கம் செலுத்தும் உத்திகளை நாடாமல் சகாக்களுடன் ஈடுபட கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

கவலை மற்றும் நிராகரிப்பு பயம் ஆகியவற்றிலிருந்து ஆக்ரோஷமாக நடந்துகொள்ளும் குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் உதவியாக இருக்கும், இது கொடுமைப்படுத்துதல் செயல்களாக மாறக்கூடும்.

மாணவர்கள் இளம் பருவ வயதை நெருங்குகையில், பெற்றோர்கள் இனி சகாக்களைப் போலவே அதிக செல்வாக்கைப் பயன்படுத்த மாட்டார்கள். 21 முதல் 24 வயதிற்குட்பட்ட 835 பல்கலைக்கழக மாணவர்களைப் பற்றிய எங்கள் ஆய்வில், பெற்றோரை விட, சகாக்களுடன் இணைந்திருப்பது, கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பழிவாங்கலின் விளைவுகளைத் தடுக்கும் என்பதைக் காட்டுகிறது.

வகுப்பறையில் மாணவர்களின் கோப்பு புகைப்படம்

கொடுமைப்படுத்துதல் நிகழ்வைக் கண்டறிய வெவ்வேறு அளவீடுகளின் பயன்பாடு நாடுகளில் கொடுமைப்படுத்துதலின் ஒப்பீடுகளை சிக்கலாக்குகிறது. (புகைப்படம்: இன்று)

ஒரு புல்லி மற்றும் பாதிக்கப்பட்ட (“புல்லி-பாதிக்கப்பட்டவர்கள்”) மாணவர்களுக்கு, தங்கள் சகாக்களுடன் மிகவும் இணைந்திருப்பது, எந்தவொரு கொடுமைப்படுத்துதல் உறவிலும் ஈடுபடாதவர்களைப் போலவே அவர்களின் கவலையையும் குறைத்தது.

புல்லி-பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மற்றவர்களை கொடுமைப்படுத்தும் மாணவர்கள், அதே நேரத்தில் கொடுமைப்படுத்துதலுக்கு பலியாகிறார்கள். தூய்மையான கொடுமைப்படுத்துபவர்கள் அல்லது தூய்மையான பாதிக்கப்பட்டவர்களை விட இந்த மாணவர்களின் குழு மோசமான மனநல விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.

படிக்க: பெரிய வாசிப்பு: பள்ளிகளில் கொடுமைப்படுத்துதலைத் தடுக்கும்போது குழந்தையின் விளையாட்டு இல்லை

சகாக்களின் முக்கியத்துவம் பள்ளி கொடுமைப்படுத்துதலுக்கான குறிப்பிட்ட சகாக்களின் முறையான ஆதரவு வலையமைப்பை வைப்பதன் அவசியத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது. இது வெறுமனே ஒழுங்குபடுத்துதல் அல்லது “ஆலோசனை” கொடுமைப்படுத்துபவர்களின் வழக்கமான உத்திகளுக்கு அப்பாற்பட்டது, இது ஒரு ஆலோசகருடன் ஒரு சந்திப்பைத் திட்டமிடுவதற்குத் தேவையான நேரம் காரணமாக எப்போதும் ஆதரவின் முதல் இடமாக எப்போதும் சாத்தியமில்லை.

இந்த சவால்களை எதிர்கொள்ளக்கூடிய சகாக்களுக்கு ஆதரவளிப்பதற்காக கொடுமைப்படுத்துதல் தொடர்பான சிக்கல்களைக் கையாள மாணவர்களுக்கு பயிற்சியளிக்கப்பட்ட மற்றும் பயிற்சி பெற்ற ஒரு சக நெட்வொர்க்கின் கட்டமைக்கப்பட்ட மற்றும் இலக்கு தளம் உதவும். மற்றவர்களுக்கு ஆதரவை வழங்கும் திறனைக் காட்டும் சிறு குழந்தைகளுக்கு கூட கொடுமைப்படுத்துதலால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு உதவ பயிற்சி அளிக்கப்படலாம்.

EMPATHY TRAINING

சகாக்களின் ஆதரவைத் தவிர, பச்சாத்தாபம் பயிற்சிகள் கொடுமைப்படுத்துதலின் விளைவுகளையும் நிகழ்வுகளையும் குறைப்பதற்கான ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய வழியாகத் தோன்றுகிறது. எங்கள் ஆராய்ச்சி சுட்டிக்காட்டுகிறது, அதிக அளவு பச்சாத்தாபம் புல்லி-பாதிக்கப்பட்டவர்கள் அனுபவிக்கும் பதட்டத்தின் அளவைக் குறைத்தது, அதாவது அவர்கள் கொடுமைப்படுத்துதலில் முற்றிலும் ஈடுபடாத மாணவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டவர்கள் அல்ல.

இந்த நுண்ணறிவு பிற ஆய்வுகளால் ஆதரிக்கப்படுகிறது, இது ஆரம்ப பள்ளியாக இளம் வயதினரிடையே மாணவர்களிடையே கொடுமைப்படுத்துதல் விகிதங்களைக் குறைப்பதில் கட்டமைக்கப்பட்ட பச்சாத்தாபம் பயிற்சித் திட்டங்கள் சிறந்தவை என்பதைக் காட்டுகின்றன.

படிக்க: மீ தோ பள்ளியில் கொடுமைப்படுத்துதல் சம்பவத்தை ‘பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது’: ஓங் யே குங்

இந்த திட்டங்கள் பெரும்பாலும் பல அமர்வுகளில் நடத்தப்படுகின்றன, மேலும் மாணவர்களுக்கு மாறுபட்ட கண்ணோட்டங்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவுதல், பங்கு வகித்தல் மற்றும் அனுபவமிக்க பதில்களை மாடலிங் செய்தல் போன்ற கூறுகள் அடங்கும். இந்த இலக்கு திட்டங்கள் பள்ளிகளில் தற்போதுள்ள சி.சி.இ மற்றும் சமூக மற்றும் உணர்ச்சி கற்றல் (எஸ்.இ.எல்) திட்டங்களை பூர்த்தி செய்யலாம்.

இருப்பினும், பள்ளிகளை ஒரு பாதுகாப்பான புகலிடமாக மாற்றுவதற்கான பொறுப்பு பள்ளிகளிலேயே மட்டுமே இருக்கக்கூடாது. பெற்றோர்கள் மற்றும் குடும்பங்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பின்பற்றுவதற்கான நல்ல சமூக நடத்தைகளை மாதிரியாக்குவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன, மேலும் அவர்களின் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் அதிக ஈடுபாடு காட்டுவதன் மூலம் சிரமத்தின் முதல் அறிகுறிகள் ஆரம்ப கட்டங்களில் காணப்படுகின்றன, கொடுமைப்படுத்துபவர்களுக்கும் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும்.

கொடுமைப்படுத்துதல் ஒரு தீய மற்றும் தொடர்ச்சியான பிரச்சினை. ஆனால் எங்கள் ஆய்வுகளின் நுண்ணறிவு பலதரப்பட்ட அணுகுமுறை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை எடுத்துக்காட்டுகிறது, அங்கு மாணவர்கள் வீட்டிலும், அவர்களின் சக குழுவிலும், பள்ளியிலும், பெரிய சமூகத்திலும் தொடர்ந்து கொடுமைப்படுத்துதல் எதிர்ப்பு செய்திகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

சியுங் ஹோய் ஷான் யேல்-என்யூஎஸ் கல்லூரியில் சமூக அறிவியல் (உளவியல்) உதவி பேராசிரியராகவும், லீ ஜுங்கப் சிங்கப்பூர் தேசிய பல்கலைக்கழகத்தின் சமூகப் பணித் துறையில் உதவி பேராசிரியராகவும் உள்ளார்.

.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *